Aqui coloco meu projeto colaborativo do modo de acolhimento, do curso a distancia de Licenciatura em Computação, da Universidade Federal de Juiz de Fora. Dê sua opinião o que você achou deste trabalho.

Modo de Acolhimento

Uma experiência muito importante, nesses primeiros passos da minha licenciatura. A familiarização com a plataforma Moodle, e o Google Apps e suas ferramentas mostraram-me, uma nova de se buscar conhecimento e informação em geral. As atividades descritas a seguir, foram um caminho de esclarecimento e descobertas.

O modulo de acolhimento foi divido em cinco momentos, aqui descrevo os cinco passo a passo:

Comecei por um fórum para conhecer virtualmente os colegas de curso e o tutor virtual, no caso em questão a professora Ana Cristina Atala Alves. Em seguida foi proposta uma atividade pratica, para nos ambientarmos na plataforma Moodle. O passo seguinte foi redigirmos um pequeno relato de minha trajetória, com as impressões por mim sentidas até aquele momento do acolhimento.

Coloco abaixo o relato:

Minha Trajetória até aqui

Sempre as coisas inicialmente podem ser mais dificultosas e complicadas, meu inicio com a plataforma esta sendo um pouco complicado mas, nada que o tempo e o costume com uso freqüente não superem fiquei com receio em alguns momentos porem acredito eu que as minhas duvidas se dissipem com tempo e o decorrer do curso estou muito confiante que chegarei ate o fim desse curso superior e digo que o novo e o desconhecido sempre nos deixa inseguro e com medo,entretanto conhecimento e melhor de se libertar medos,inseguranças e duvidas a caminho de ninguém nesse curso vai ser fácil mas acredito que esforço e dedicação vão levar a mim e a todos que se propuseram a fazer ao êxito no final.

Também foi proposta uma leitura sobre a plataforma Moodle, o que é, como a usar.

Posteriormente, comecei as atividades do momento dois do acolhimento. Novamente estive em fóruns, o primeiro foi sobre as atividades daquele módulo, e outro sobre gestão do tempo nele eu meus colegas de curso, discutimos de que forma cada de um nós administra seu tempo.

As leituras propostas nesse modulo foram, gerencia do tempo e planejamento dos estudos, com dicas de como nos planejarmos para estudar, e para termos tempo para o mesmo. Outra leitura ensinou como lidar com as ferramentas do Google Apps, o texto seguinte nos dicas de técnicas de estudo, nele foi apresentado como se poder ser feito um glossário, um fichamento, um resumo e uma resenha. Em seguida foi proposta uma pequena leitura sobre o tempo, como fazer que ele se torne nosso aliado e não inimigo.

As atividades dadas no momento dois foram as seguintes um fichamento do texto técnicas de estudo, foi passado um modelo do mesmo, para que a atividade fosse feita com mais exatidão.

Coloco abaixo o fichamneto:

Módulo de Acolhimento
Curso: Licenciatura em Computação
Tutor (a): Ana Cristina Atala Alves	Pólo: Bicas MG
Aluno (a): Marcelo Torres Laurino

MOMENTO 2 – ATIVIDADE 3 – FICHAMENTO DO TEXTO “TÉCNICAS DE ESTUDO”

FICHAMENTO SILVA, Anderson Luiz da; FRANÇA, Rodrigo Toledo. Técnicas de estudo. Módulo de Acolhimento: fundamentos da aprendizagem em rede, Juiz de Fora, vol.1, set./2008. p. 19-32.

“para você bem compreender bem um texto, é necessário subir vários degraus, cada um deles corresponde a uma leitura. A primeira e a segunda são o início da investigação, e correspondem apenas a uma suspeita. A terceira analisa os indícios e persegue as principais pistas. Já a quarta, traz a tona o parecer final.” 1° parágrafo pagina 19 ----------------------------------------------------- “Sempre começamos a estudar com uma leitura geral do texto a partir da qual produzimos um glossário.” 1° parágrafo pagina 20 “Faça uma segunda leitura do texto. Nesse momento, vá com mais atenção. Sublinhe com uma caneta marca texto as informações mais importantes de cada parágrafo, você já pode ir construindo um fichamento do texto.” 3° parágrafo pagina 20 “O glossário e o fichamento são trabalhos de caráter bem pessoal. Portanto, ao fazê-los, você não deve ter medo de se arriscar e anotar suas duvidas.” pagina 21 “A partir da terceira e quarta leituras, o nosso trabalho já exigira um pouco formalidade e de fidelidade as idéias do autor.” pagina 21 “Tendo essa visão mais clara sobre nosso objeto de estudo, podemos redigir o resumo do artigo utilizando as informações que anotamos de forma esquemática no fichamento transforman do-as em um texto com introdução, desenvolvimento e conclusão. pagina 30 “Depois de fazermos as três leituras sugeridas e de produzirmos o glossário, o fichamento e o resumo, já estamos preparados para fazer a quarta leitura do texto, a fim de que possamos uma opinião a respeito das idéias do autor. O resultado dessa quarta leitura é a produção de uma resenha.” pagina 23 ------------------------------------------------------ “Esse é o trabalho do leitor como detetive: ficar atento às palavras e expressões que funcionam pistas e ajudam na investigação de cada passo do autor durante o texto. Com essa visão clara você tem condições de redigir fichamentos, resumos e resenhas. Não se esqueça, também, de procurar empregar em sua escrita os recursos de linguagem que funcionam como pistas para nosso leitor.” pagina 32

O autor compara metaforicamente a leitura do texto, com subir uma escada que se sobe de degrau em degrau. Posteriormente ele caracteriza a condução da leitura de um texto, da mesma forma que se age em uma investigação de um crime. ------------------------------------------------------ Um glossário é conjunto de significados de palavras, fatos históricos, doutrinas, conceitos e autores contidos no texto até então desconhecidos pelo leitor Fichamento é o conjunto de informações mais relevantes de um texto que são colocadas em forma de tabela, à esquerda as informações retiradas do texto, à direita os comentários do autor do fichamento. Aqui o autor do texto incentiva o leitor a fazer glossários e fichamentos, e se arriscar a confeccioná-los mesmo ainda tendo alguma duvida. Essa parte do texto é bem clara, quanto ser fiel a linguagem formal, e as idéias do autor a partir da terceira e quarta leituras Aqui partimos para fazer o resumo do texto que começa mostrando idéia central do autor, o desenrolar dessa mesma idéia e as considerações finais do autor, portanto conclusão do assunto apresentado. A resenha além de resumo ampliado, também contém criticas e opiniões do leitor em relação às idéias propostas no texto. ------------------------------------------------------ Aqui o autor coloca o leitor como um detetive, traçando novamente um paralelo entre a leitura e a investigação de um delito Também orienta os leitores a escrever de forma que as informações mais relevantes se moldem como pistas para que os possíveis leitores desses textos os entendam de forma mais rápida e eficaz.

Em seguida, fiz uma tarefa pratica no Google Apps, que consistiu em mandar mensagens para alguns amigos, preparar um pequeno relato sobre o que foi feito na tarefa, compartilhá-lo com o tutor, e depois foi pedido que marcássemos na agenda do Google Apps, o cronograma do curso.

Coloco abaixo o relato da tarefa Google apps:

Tarefa Pratica Google Apps

Achei interessante e bastante proveitoso o tour que fiz pelo Google Apps, me comuniquei com alguns amigos, desfrutei das ferramentas disponibilizadas e principalmente não senti dificuldades em usá-las. Acredito que as ferramentas do Google Apps vão facilitar bastante a comunicação e organização para executarmos melhor as tarefas dadas ao longo do curso.

Acredito que ferramentas de comunicação rápida, e ferramentas que viabilizem melhor a organização de nossas tarefas são nos ajudam a concluir essa nossa caminhada

No momento três foi proposta, uma tarefa pratica de pesquisa web. Foi passado um roteiro para a pesquisa. E também solicitaram um texto sobre a pesquisa web feito por mim.

Coloco abaixo o texto:

Relato de Minha Pesquisa Web

Em minha pesquisa Web, todos os exercícios a mim propostos, foram realizados com êxito. Particularmente não senti grandes dificuldades nem na exploração, tão pouco na comprovação das dicas um pequeno empecilho, foi à duplicidade de informação, ou seja, um conteúdo repetido de resto, não houve nada de grande relevância.

Os recursos de busca me ajudaram bastante me esclarecendo duvidas sobre a educação a distancia, principalmente na busca avançada onde tive bastante informação detalhada sobre o assunto que sanou algumas questões que ainda não tinham ficado claras para mim.

O ambiente do Google me proporcionou uma serie de informações extras entre elas, estáticas, reportagens, propaganda relacionada aos assuntos pesquisados enfim, uma serie de dicas que aumentaram consideravelmente meu repertorio sobre educação a distancia

No momento quatro do acolhimento além do fórum geral, houve um fórum discutindo sobre tecnologia e a influencia da mesma, no cotidiano do aluno do EAD. A atividade deste modulo foi a construção de um glossário virtual,que foi feito por mim, e todos colegas de turma com termos ligados direto ou indiretamente ligados a educação a distancia.

O momento cinco, e tudo que foi passado por mim neste relato sobre o modo de acolhimento. Em meu caso escolhi passar experiência deste projeto em um wiki-space

Termino este relato considerando que o modo de acolhimento, foi uma experiência valida, e de grande ajuda para os passos seguintes de minha licenciatura.